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EDUCATION POPULAIRE ET QUESTIONS DE SOCIETE

Christian MAUREL vient de publier
EDUCATION POPULAIRE ET QUESTIONS DE SOCIÉTÉ.
LES DIMENSIONS CULTURELLES DU CHANGEMENT SOCIAL.
Plus d’informations ci-dessous:

Qu’entendre par éducation populaire (Introduction).

L’éducation populaire et la question des savoirs et de la culture.
– Instruction publique, démocratisation de la culture et éducation populaire : alliances ? Divergences ? Oppositions ?
– L’art et la culture : de ceux qui les pratiquent à ceux qui les diffusent. La question de l’ « enculturation ».
– De la culture comme objet de contemplation à la culture comme travail. Les pas de plus et / ou de côté de l’éducation populaire.
– artistes en résidence et éducation populaire : ce que nous apprennent l’expérimentation et l’observation.
– L’idée de « Scène Culturelle de Proximité ».
– L’appropriation et la construction des savoirs. L’apport de l’éducation populaire.

L’éducation populaire et les questions sociales et politiques.
– Contradictions, crises, bouleversements, affrontements. Ce que peut l’éducation populaire.
– La réduction des inégalités sociales et culturelles : pourquoi et comment l’éducation populaire doit y contribuer ?
– La crise de la démocratie représentative délégataire : une préoccupation devenue centrale pour une éducation populaire politique ?
– Le développement fulgurant des connaissances scientifiques et des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication. Que peut dire et faire l’éducation populaire ?
– Questionner notre imaginaire social : une préoccupation nouvelle pour l’éducation populaire ?

L’éducation populaire et la fabrique de l’Histoire.
– De l’histoire qui nous fait à l’histoire que nous faisons. Place et rôle de l’éducation populaire.
– De l’assujettissement à l’autonomie. Comment l’éducation populaire contribue-t-elle à faire des individus des auteurs de l’Histoire ?
– Les évènements décisifs de l’Histoire. L’éducation populaire sert-elle à faire la révolution ?

L’éducation populaire comme praxis culturelle instituante (conclusion).

Post scriptum. Vers des Etats Généraux de la transformation sociale et politique ?

Bibliographie.

Quelques outils, méthodes et processus d’éducation populaire (Appendice).

Le colloque du CRUP-RA, 28 mars 2015, à Annecy

Déjà 10 ans !

Le comité régional des universités populaires de Rhône-Alpes a été créé, en 2005.

Le colloque d’Annecy est sa façon de célébrer cet anniversaire.

Colloque CRUP 2015 
Cliquez sur l’image pour l’agrandir !
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Samedi 28 Mars 2015

Centre Bonlieu – 1 rue Jean Jaurès

74000 ANNECY

(Salle de réunion, 1er étage) 

COLLOQUE DU COMITÉ RÉGIONAL

DES UNIVERSITÉS POPULAIRES

organisé dans le cadre du contrat pluriannuel d’objectifs CRUP/Région Alpes 

« Universités populaires

et gouvernances territoriales »

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PROGRAMME 

9h : Accueil

9h30 : Ouverture

- Caroline FABER présidente de l’université Populaire d’Annecy

- Michel FRANÇOIS, président du Comité Régional des Universités Populaires Rhône-Alpes

- M le Maire, ou son représentant, de la ville d’Annecy

- Lela BENCHARIF, vice-présidente du Conseil Régional Rhône Alpes, déléguée à la démocratie participative, à la vie associative et à l’éducation populaire (excusée)

 

10h-12h : Intervention de Christian MAUREL, sociologue, chercheur en éducation populaire, suivie d’un débat

12h-14h : Repas

14h-14h45 : « Du centralisme étatique au développement local participatif » avec Louis Caul-Futy, fondateur de l’UP Savoie Mt Blanc et président honoraire du CRUP-RA : présentation et échanges

14h45-15h30 : « Présentation d’un exemple de développement local participatif » avec Chloé Padilla, animatrice du CLD Faucigny-Cluses : présentation et échanges 

15h45-16h30 : « Des pistes pour agir ou comment prendre sa place dans la vie politique locale » avec Gilbert Mabboux, UP Savoie-Mont Blanc (excusé)

16h30-17h : Synthèse de la journée par Christian Maurel

 

Le contenu des interventions sera regroupé, ultérieurement,

dans les Actes du Colloque.